Informacje dotyczące oceniania zachowania

zostały zaczerpnięte ze Statutu Szkoły

 § 19

Zasady oceniania zachowania uczniów

1.      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego.

2.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1)   wywiązywanie się z obowiązków szkolnych,

2)   postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3)   dbałość o honor i tradycje szkolne,

4)   dbałość o piękno mowy ojczystej,

5)   dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,

6)   godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7)   okazywanie szacunku innym osobom,

8)   wywiązywanie się z zadań powierzonych przez nauczyciela, wykazywanie własnej inicjatywy w zakresie prac społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska,

9)   przestrzeganie regulaminów szkolnych.

3.      Ocenę zachowania ustala nauczyciel wychowawca po obowiązkowej konsultacji
z nauczycielami uczącymi w jego klasie. Bierze także pod uwagę samoocenę ucznia
i ocenę klasy.

4.      W klasach I – III ustala się ocenę opisową, uwzględniającą postawę ucznia wobec wymagań zawartych w treści oceny.

5.      W klasach IV – VI obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania:

1)   wzorowe,

2)   bardzo dobre,

3)   dobre,

4)   poprawne,

5)   nieodpowiednie,

6)   naganne.

6.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach I – III jest oceną opisową.

7.      Ocena zachowania nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych.

§ 20

Kryteria przyznawania uczniom punktów

1.      Na początku roku szkolnego i po klasyfikacji śródrocznej uczeń otrzymuje 100 punktów kredytu.

2.      Każdy wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia „Zeszytu spostrzeżeń” (zamieszczonego w „Dzienniku lekcyjnym”), w którym nauczyciele zapisują dodatnie i ujemne punkty z zachowania wraz z uzasadnieniem.

3.      Raz w miesiącu wychowawca zobowiązany jest podsumować punkty z zachowania zamieszczone w „Zeszycie spostrzeżeń” – podliczone punkty wpisuje do „Dziennika lekcyjnego” w rubryce „Zachowanie”.

4.      Każdy przyznany uczniowi punkt musi posiadać w „Zeszycie spostrzeżeń” uzasadnienie wraz z datą i podpisem nauczyciela oraz ustne uzasadnienie skierowane bezpośrednio do ucznia.

§ 21

Tabela punktów przyznawanych za zachowanie uczniów

§ 22

Sposoby informowania rodziców o zasadach i kryteriach oceniania zachowania

1.      Sposoby informowania uczniów i rodziców o zasadach i kryteriach oceniania zachowania:

1)   na pierwszej, w danym roku szkolnym, godzinie wychowawczej wychowawca przypomina uczniom zasady oceniania, co poświadczone zostaje odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym,

2)   na pierwszym zebraniu z rodzicami wychowawca informuje o sposobie, kryteriach oceniania oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana oceny rocznej klasyfikacyjnej zachowania; poświadcza to odpowiednim zapisem
w dzienniku lekcyjnym i podpisem rodziców,

3)   zasady oceniania zachowania są dostępne dla ucznia i rodzica w bibliotece szkolnej.

§ 23

Sposoby informowania uczniów o przyznanych punktach

1.      Sposoby informowania uczniów i rodziców o bieżących punktach ujemnych
i dodatnich:

1)   raz w miesiącu podczas godziny wychowawczej wypadającej bezpośrednio
przed pierwszym wtorkiem miesiąca wychowawca informuje uczniów
o uzyskanej liczbie punktów z zachowania,

2)   w pierwszy wtorek miesiąca wychowawca informuje zainteresowanych rodziców
o liczbie punktów uzyskanych przez ucznia.

§ 24

Wystawianie oceny śródrocznej zachowania

1.      Śródrocznej i rocznej oceny zachowania ucznia w klasach IV – VI dokonuje wychowawca klasy zgodnie z następującą skalą ocen:

1)   wzorowe,

2)   bardzo dobre,

3)   dobre,

4)   poprawne,

5)   nieodpowiednie,

6)   naganne.

2.      Ocenę śródroczną wystawia wychowawca klasy na podstawie punktów dodatnich
i ujemnych odnotowanych w zeszycie uwag i dzienniku lekcyjnym; bierze także
pod uwagę punkty za samoocenę i ocenę klasy.

3.      Uczeń dokonuje w domu samooceny w odniesieniu do opisu cech sylwetki absolwenta. Samoocena powinna być złożona do wychowawcy klasy na dwa tygodnie przez posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. Treść samooceny nie jest ujawniana innym uczniom. Wychowawca zobowiązany jest przechowywać karty samooceny uczniów przez rok.

4.      Uzyskana przez uczniów suma punktów jest podstawą do wystawienia śródrocznej oceny klasyfikacyjnej według następujących kryteriów:

5.      Śródrocznej oceny wzorowej zachowania nie może uzyskać uczeń, który otrzymał więcej niż 3 punkty ujemne oraz rocznej oceny wzorowej zachowania, jeśli otrzymał w danym roku więcej niż 6 punktów ujemnych.

6.      Śródrocznej oceny bardzo dobrej zachowania nie może uzyskać uczeń,
który otrzymał więcej niż 5 punktów ujemnych oraz rocznej oceny bardzo dobrej zachowania, jeśli otrzymał w danym roku więcej niż 10 punktów ujemnych.

7.      W wyjątkowej sytuacji uczeń może ubiegać się o anulowanie punktów ujemnych tylko w klasyfikacji rocznej.

§ 25

Procedura ubiegania się o anulowanie punktów ujemnych

1.      Do anulowania ma prawo tylko taki uczeń, który zdobył odpowiednią liczbę punktów uprawniającą do otrzymania oceny wzorowej lub bardzo dobrej i przekroczył dozwolony limit punktów ujemnych o maksymalnie 4 punkty w klasyfikacji rocznej.

2.      Ostateczny termin zgłoszenia chęci anulowania upływa 31 maja.

3.      Wychowawca po konsultacji z nauczycielami uczącymi w danej klasie podejmuje decyzję o anulowaniu ilości punktów ujemnych pozwalającej na wystawienie oceny wzorowej lub bardzo dobrej.

4.      Wychowawca sporządza notatkę z powyższych konsultacji i wraz z uzasadnieniem wpisuje ją do zeszytu uwag.

5.      Punkty ujemne mogą być anulowane poprzez:

1)   prace porządkowe na terenie szkoły,

2)   pomoc koleżeńską,

3)   pełnienie dyżurów podczas przerw (jadalnia, korytarze, świetlica, szatnia).

6.      O terminie i formie poprawy decyduje zespół nauczycieli uczących w danej klasie.

§ 26

Tryb ustalania rocznych ocen zachowania

1.      Roczną ocenę zachowania wystawia się na podstawie sumy punktów z całego roku szkolnego. Wystawianie rocznej oceny zachowania:

1)   ocenę roczną wystawia wychowawca klasy na podstawie punktów dodatnich
i ujemnych odnotowanych w zeszycie uwag i dzienniku lekcyjnym; bierze także pod uwagę punkty za samoocenę i ocenę klasy,

2)   uczeń dokonuje w domu samooceny w odniesieniu do opisu cech sylwetki absolwenta; samoocena powinna być złożona do wychowawcy klasy na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej; treść samooceny nie jest ujawniana innym uczniom; wychowawca zobowiązany jest przechowywać karty samooceny uczniów przez rok,

3)   uzyskana przez uczniów suma punktów jest podstawą do wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej:

4)      ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

5)      Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole
po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,

6)      uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

2.      Na miesiąc przed roczną radą klasyfikacyjną wychowawca pisemnie informuje rodziców o planowanej nieodpowiedniej i nagannej ocenie zachowania.

3.      Śródroczna ocena  zachowania jest dla ucznia propozycją oceny rocznej,
którą do końca roku może podwyższyć, jeśli w drugim okresie klasyfikacyjnym wyrówna różnicę między otrzymaną oceną a pożądaną za pierwszy okres klasyfikacyjny i dodatkowo uzbiera odpowiednią liczbę punktów na pożądaną ocenę zachowania w drugim okresie klasyfikacyjnym.

§ 27

Procedura odwoływania się od rocznej oceny zachowania ucznia

1.      Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić na piśmie zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2.      W celu sprawdzenia zgodności wystawionej oceny zachowania z prawami dotyczącymi trybu wystawienia tej oceny Dyrektor Szkoły w ciągu 3 dni od daty wpłynięcia pisma przeprowadza rozmowę z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Podczas takiego spotkania wszystkie strony prezentują dokumenty i dowody potwierdzające swoje stanowisko.

3.      W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona zgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły zachowuje ustaloną przez wychowawcę ocenę.

4.      W przypadku stwierdzenia w ciągu trzech dni, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

5.      W skład powołanej komisji wchodzą:

1)   Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

2)   wychowawca klasy,

3)   wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,

4)   pedagog lub psycholog,

5)   przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

6)   przedstawiciel Rady Rodziców.

6.      Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

7.      Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące
w skład komisji.